深入解读“看板方法”
2019-12-30
来源：敏捷一年级 莫文韬
，其余时间自己手中的工作都不能停止。
批量(Batch size)设置为2。以两张便签纸为单位进行作业，当两张便签纸都完成以后，才将这两张便签纸一起交给下一名队员。
第二轮，关键词“Pull”。要求如下：
时间5分钟。（不变）
队员之间不能交流。（不变）
以“拉动”的方式工作。每道工作都分成两个区：工作区与完成区。每个人在各自的工作区完成自己的工序以后，将两张便签纸放入完成区。完成区的便签纸，只能由下一道工序的人来领取。当完成区的便签纸尚未被下一道工序取走之前，该队员不能从上一道工序的完成区去取便签纸来进行工作。
批量(Batch size)设置为2。以两张便签纸为单位进行作业，当两张便签纸都完成以后，才将这两张便签纸一起放入完成区。（不变）
解读：这一轮中，引入了拉动系统。当下游阻塞时，上游工序就停止，从而大幅减少在制品库存，节约了成本。同时，瓶颈显现：一旦当瓶颈工序取走上一工序的便签纸，前面所有的工序都会紧跟着取走自己上一道工序的便签纸。
第三轮，关键词“Bottleneck”。要求如下：
时间5分钟。（不变）
队员之间可以交流。大家通过上一轮瓶颈的识别，可以安排手脚最快的队员承担瓶颈工序。并且在游戏过程中，根据动态瓶颈，队员之间可以互相协作配合来加快瓶颈工序。
以“拉动”的方式工作。（不变）
批量(Batch size)设置为2。以两张便签纸为单位进行作业，当两张便签纸都完成以后，才将这两张便签纸一起放入完成区。（不变）
解读：这一轮中，通过瓶颈工序的持续改进，进一步提高了便签纸的流动速度，因此团队在规定时间内交付了更多了便签纸。
第四轮，关键词“Batch size”。要求如下：
时间5分钟。（不变）
队员之间允许交流。（不变）
以“拉动”的方式工作。（不变）
批量(Batch size)设置为1。每名队员只要完成1张便签纸，便可以将便签纸放入完成区，等待下一道工序的队员来取走。
解读：这一轮中，通过减少批量，进一步减少了便签纸在每一道工序的停留时间，提高了交付速率，并且大大的缩短了前置时间。
评比环节，关键词“Quality”：
各组报告自己第四轮的成绩。这个时候，教练提出，团队之间可以相互挑战对方成绩：检查对手完成的便签纸，那些不符合要求的便签纸（例如，圈没有闭合，涂色没有完全覆盖大圆，等）不算入成绩。由此引出，“高质量”依然是看板工作的一项基本准则。
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